教学设计理念在计算机课程教学中的应用
摘 要：教学设计理念的目的在于合理安排教学时间，借以提高教学效率。随着现代社会的发展，以及教育改革的逐渐深入，教学设计理念开始成为业内专家和学者广泛研究的话题，特别是在计算机课程教学的各个环节中，教师可以根据自身的经验以及实践积累，对课堂进行规划和设计，以有效掌握教学进度，实现良好的教学效果。科学的教学设计理念不但可以激发学生的学习积极性，也可以起到提高教学质量、提升教学水平、促进计算机教学体系全面优化和发展的作用。
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关键词：教学设计理念;计算机课程;教学方法
教学设计指的是教学目标明确的前提下，对教学对象以及教学内容进行分析，针对教学的各个环节进行全局性的统筹分析以及详细安排，对整个教学活动进行科学合理的设置达到优化教学的目的。良好的计算机教学设计理念对计算机教学起到了提纲挈领的关键性作用，它引导学生进行科学的学习，指导教师合理地完成教学内容，提高教学实效性。
一、教学设计理念在计算机课程教学中的应用
现代教学中，计算机课程具有内容复杂、设计领域广阔、实用性强等特点，因此，我们要培养的计算机高素质专业人才，必须具备良好的实践操控能力以及动手能力。现代科学技术的发展对于计算机教学的要求也开始逐渐提高，教师必须学会运用现代教学手段，转换教学理念，改变教学模式，不能单纯采用灌输式的教学方式讲述和演示老旧教学模式，避免枯燥、乏味的课堂给学生学习带来阻碍。计算机教学一定要本着时间原则，实现以学生为主体的课堂教学，充分调动学生的主观能动作用，提高学生的动手能力，培养出符合社会发展要求的专业人才。
1.全面细化教学内容，用任务驱动教学。任务驱动教学可以广泛应用于培养学生的创新能力以及自主思考能力的教学中，教师需要参考既定目标，选择适合的案例融合到实践中，学生在任务驱动下，积极进行渐进式、连续性的探究和思考，实现自我解决问题的课堂教学目标。这种方法可以达到实践和理论完美结合的教学效果。利用任务驱动法是教师在对学生的指导过程中，事前细化教学目标的各个环节，将其分为若干个零散的教学内容，要求设计中每个步骤都具有十分强的可操作性，并且必须要考虑到学生的能力，将问题设置在学生能力范围之内，引领学生进行步步完善和加工，最终完成一个整体性的大的任务。这种方法有利于让学生巩固课堂主体地位，提供给学生充分的发挥余地，锻炼学生的分析能力以及动手能力，促进学生自我解决问题能力的提高。在进行excel办公软件教学的时候，教师可以根据教学环节设计一个让学生做成绩表的具体任务，引导学生查看样本，自主探究和思考，引导其把这个连续的内容细化到各个环节，熟悉和掌握此项计算机操作技能。另外，一些能力较强的学生还可以进行创新和拓展，将所学知识加以深化，借以提高操作能力以及创新能力。
2.利用融洽的师生关系和和谐的教学氛围来促进设计理念的发展。在教学过程中一定要注重教师和学生之间的相互促进和相互提高，教师不能高高在上，盛气凌人，一定要融入学生，缩短和学生之间的距离。只有师生共同思考和探索，一起解决问题才能拥有一个和谐的教学氛围，有利于教学设计理念的完善和发展。师生之间的和谐能够营造出良好的课堂学习环境，可以激发学生的主动学习精神，有利于促进学生在课堂上的主体地位。课堂学习氛围变得轻松愉快了，计算机知识学习也就变得不那么枯燥乏味了，使学生对计算机产生兴趣，对学好计算机充满信心。教学环节丰富起来了，学生参与的多了，所学内容也就会记忆深刻，这样，从被动地死记硬背，变成了主动地想学，乐于学 ，达到了寓教于乐的目的。学生增加了积极主动自我探究计算机知识的兴趣，有利于课后自学，为未来的计算机学习打下坚实的基础。
二、注重提炼教学内容
教师必须在计算机课堂教学设计的过程中，针对学生的具体能力以及课程的最终目的，来选择和提炼想要让学生掌握、理解和接受的具体内容。必须由浅入深地展开教学，围绕课程目标设计知识点，有意识地突出重点和难点内容，针对不同层次和不同能力的学生展开区别式的指导，促进学生知识体系的完善，借以培养出适合现代社会需要的计算机优秀人才。课堂上所学是有限的，但是在教学设计的环节中一定要重视让学生掌握基础知识以及基础技能，掌握自我学习的方法，提高学生的自主学习能力和创新能力，以便为今后的自主学习打下坚持的基础。
综合以上，教学设计理念在课堂教学中的应用，有利于教师对教学过程进行整体统筹规划，促进教学内容的丰富和饱满，有助于教学形式的多样性和合理性。教师在教学设计的过程中，可以不断对学生进行深入了解，充分结合学生自身能力来调整教学内容，运用现代化科学的教学模式和教学理念，激发学生的自主学习精神和创造精神，挖掘学生的内在潜力，达到更好的教学效果。
参考文献：
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